Dein Kind hat eine LRS und wechselt auf die weiterführende Schule (in Niedersachsen). Du informierst die Schule über die LRS deines Kindes und weist darauf hin, dass schon in der Grundschule ein Nachteilsausgleich gewährt wurde und wie wichtig er für dein Kind ist. Vielleicht legst du auch gleich ein Gutachten bei (für den Nachteilsausgleich ist das übrigens nicht nötig, mehr dazu findest du in meinem Artikel zu Nachteilsausgleich und Notenschutz) und Vorschläge, die du mit der Lerntherapie besprochen hast. Und die Schule? Möchte das Kind erst einmal kennenlernen. Das klingt vernünftig. Aber was bedeutet es in der Praxis?
Warum „erst mal kennenlernen“ schnell zum Problem wird
Ein Nachteilsausgleich wandert nicht automatisch von der Grundschule mit. Die neue Schule prüft in eigener Verantwortung neu und die Klassenkonferenz entscheidet. Dass das Zeit braucht, ist nachvollziehbar. Was ich aber oft nicht verstehe, ist, warum nicht einfach erst einmal auf die Bitte der Eltern eingegangen und der Nachteilsausgleich mit Goodwill eingesetzt wird. Manchmal sehe ich genau das, und als Konsequenz glückliche und stolze Kinder, aber eben nur manchmal. Beim Notenschutz ist das anders, denn er braucht einen schriftlichen Antrag und ab Klasse 5 ein fachärztliches Gutachten. Umso wichtiger ist es, dass die Schule einen solchen Antrag zügig prüft und nicht erst abwartet. Und trotzdem sehe ich zum Glück auch hier manchmal Lehrkräfte, die mit sehr viel Goodwill bewerten 🙏
Aber bei vielen Kindern, die ich begleite, sehe ich zu diesem Zeitpunkt schon früh die ersten Fünfen in Vokabeltests (ja, auch die Fremdsprachen sind betroffen) und schlechte Zensuren in Klassenarbeiten, in denen dein Kind deutlich besser abgeschnitten hätte, wenn die Bedingungen zu ihm gepasst hätten, zum Beispiel mit mehr Zeit oder einzelnen zusätzlich vorgelesenen Aufgabenstellungen. Klar, eine schlechte Zensur ist kein Beinbruch. Aber mehrere schlechte Zensuren trotz Motivation und Interesse können die Lust aufs Lernen schnell verderben.
Was jetzt? Das Gespräch noch einmal suchen und alles schriftlich machen
Suche noch einmal das Gespräch mit den Lehrkräften. Für den Nachteilsausgleich brauchst du eigentlich keinen Antrag. Ich empfehle trotzdem einen schriftlichen, weil er die Sache verbindlich macht und alles dokumentiert. Für den Notenschutz ist dagegen ein schriftlicher Antrag erforderlich.
Notenschutz bedeutet bei Jugendlichen mit LRS in Niedersachsen vor allem, dass auf die Bewertung der Rechtschreibleistung verzichtet wird. Im Zeugnis steht dann ein Vermerk, der die nicht bewertete Leistung nennt, aber nicht die Störung. Ab Klasse 5 braucht es nach der Anhörungsfassung der Verordnung ein fachärztliches Gutachten. Alternativ genügt ein Bescheid der Eingliederungshilfe oder ein Fördergutachten, wenn Art und Umfang der Störung daraus hervorgehen. Notenschutz kommt erst infrage, wenn eine Leistung auch mit Nachteilsausgleich nicht erbracht werden kann.
Ob er für dein Kind sinnvoll ist, solltest du in Ruhe abwägen. Gerade wenn ständige Rechtschreibfehler die Lernfreude zerstören, kann er die Motivation schützen. Das gilt aus meiner Erfahrung besonders für die Fremdsprachen. Deshalb halte ich es für sinnvoll, nicht lange abzuwarten, sondern den Notenschutz frühzeitig zu beantragen, sobald das fachärztliche Gutachten vorliegt. Lieber erst einmal schützen und die Motivation aufrechterhalten, als sie sofort zu zerstören.
Formuliere deinen Antrag am besten gleich mit konkreten Maßnahmen, die zu deinem Kind passen. Pauschale Wünsche helfen selten. Bitte außerdem um eine schriftliche Rückmeldung, ob und welche Maßnahmen die Schule umsetzt. Nur so hast du später etwas in der Hand.
Und wenn die Schule ablehnt?
Beim Nachteilsausgleich liegen Art und Umfang im pädagogischen Ermessen der Klassenkonferenz. Wenn die Voraussetzungen vorliegen und die Schule dennoch GAR KEINE Maßnahme zulässt, ist das mit dem Urteil des Bundesverfassungsgerichts von 2023 und dem seit 1. August 2026 geltenden § 58a des Niedersächsischen Schulgesetzes nicht vereinbar. Beim Notenschutz ist es anders. Er hängt an Voraussetzungen und eine Ablehnung kann rechtmäßig sein, wenn diese nicht erfüllt sind. Lass dir in dem Fall die Gründe erklären.
Aktuell höre ich immer wieder aus den Schulen, das Gesetz sei über die Verordnung noch nicht final geregelt und daher gebe es keine Grundlage. Das Kultusministerium hat die Schulen über die Regionalen Landesämter angewiesen, bis zum Inkrafttreten der Verordnung die Anhörungsfassung anzuwenden. Die Schulen können also handeln. Es lohnt sich, im Gespräch freundlich nachzufragen, wie sie das aktuell umsetzen. Die Verordnung soll voraussichtlich zum Jahresende final in Kraft treten.
Bleibt eine Antwort auf deinen Antrag aus oder wird komplett abgelehnt, gehst du Schritt für Schritt weiter: zuerst das Gespräch mit der Schulleitung, dann das Regionale Landesamt für Schule und Bildung und schließlich das Kultusministerium. Bei einer Ablehnung lohnt sich außerdem eine rechtliche Beratung, zum Beispiel über den Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie.
Mir ist wichtig zu sagen: Oft läuft es richtig gut und viele Schulen wollen ihre Schülerinnen und Schüler wirklich unterstützen. Leider erlebe ich aber auch das andere. Dann ist es gut zu wissen, welche Schritte du gehen kannst.
Vielleicht kann ich dich und dein kind auf eurem Weg unterstützen:
Lerntherapie für Jugendliche
Individuelle Förderung, die gezielt die Unterstützung des Lesens und Schreibens im Blick hat. Wir arbeiten genau auf der Ebene deines Kindes, damit das Lesen und Schreiben nicht nur leichter werden, sondern auch zunehmend wieder Spaß machen.
Lerncoaching für Jugendliche
Coaching für Jugendliche mit LRS. Hier geht es um die gesamte Lernsituation deines Kindes. Ich stärke Lernstrategien, Selbstorganisation und den souveränen Umgang mit Hilfsmitteln wie iPad und KI, damit dein Kind wieder Vertrauen in sein Können gewinnt.
Elternberatung rund um LRS bei Jugendlichen
Für dich als Elternteil. Ich gebe dir Orientierung zwischen Diagnose, Förderung, Kompensation und Schule und zeige dir konkret, wie du dein Kind gut begleiten kannst.