LRS – und wie soll das jetzt mit dem Vokabellernen klappen?

Seit über 20 Jahren begleite ich Kinder mit LRS beim Wechsel auf die weiterführende Schule. Und fast jeder Familie bereitet dabei ein Blick besonders Sorge: der auf die Fremdsprachen. Ehrlich gesagt – zu Recht.

Für alle Kinder ist die neue Fremdsprache eine Herausforderung. Vor allem das regelmäßige Vokabellernen, belastet zunächst viele Familien. Immer wieder beobachte ich, dass das Vokabellernen an sich, also WIE lerne ich eigentlich Vokabeln, in den Schule nur recht kurz thematisiert wird. Die Familien bleiben damit allein. Für Kinder mit LRS ist gerade das Vokabellernen zu rund 80 % besonders schwierig. Aber du kannst dein Kind dabei unterstützen und stärken.

Und das Wichtigste vorweg: Es geht nicht darum, dass dein Kind exakt dieselbe Menge an Vokabeln lernt wie alle anderen. Es geht darum, dass es die Lust an der Sprache nicht verliert.

Der erste Schritt: das Gespräch mit der Schule

Sobald du merkst, dass das Vokabellernen deinem Kind (mit LRS) schwerer fällt als anderen, geh möglichst zeitnah mit den Lehrkräften ins Gespräch.

Über den die individuelle Unterstützung und den Nachteilsausgleich lässt sich das Vokabellernen so gestalten, dass es für dein Kind machbar ist und der Spaß am Lernen nicht verloren geht. Und der Notenschutz, den ich mit Blick auf die Fremdsprache für eine gewisse Zeit beantragen würde, verhindert, dass dein Kind permanent schlechte Rückmeldungen durch die Benotung bekommt und die Lernmotivation rapide sinkt.

Die drei Ebenen – und was sie unterscheidet

Wir unterscheiden immer zwischen individueller Unterstützung, Nachteilsausgleich und Notenschutz. Der Unterschied ist wichtig, denn er entscheidet, was möglich ist:

• Individuelle Unterstützung (IU) steht jedem Kind mit Schwierigkeiten in bestimmten Lernbereichen zu. Es braucht keinen Antrag, die Lehrkraft entscheidet, und es gibt keinen Zeugnisvermerk.
• Nachteilsausgleich (NA) verändert die Bedingungen, unter denen dein Kind Tests und Arbeiten schreibt. Darüber entscheidet die Klassenkonferenz, ein gesonderter Antrag ist nicht nötig, und es gibt keinen Zeugnisvermerk.
• Notenschutz (NSch) verändert die Bewertungsgrundlage selbst – etwa weniger Vokabeln oder keine Bewertung der Rechtschreibung. Er muss beantragt werden und wird im Zeugnis vermerkt.

Was Kindern mit LRS (und ehrlich gesagt vielen anderen auch) beim Vokabellernen hilft, ist:

Individuelle Unterstützung

• In kleinen Päckchen lernen: von Anfang an täglich nur 2–4 Vokabeln – dafür wirklich jeden Tag und immer mit eingebauten Wiederholungen.
• Über das Ohr lernen: Bei LRS ist es selten das Schreiben, das trägt. Viele Kinder lernen gut über das Gehör. Lass dein die Vokabeln als Sprachmemo aufs Handy sprechen: „Hund“ – 5 Sekunden Pause – „dog“ – 5 Sekunden Pause – „D … O … G“. Diese Memo kann es sich immer wieder anhören.
• Über das Auge lernen: Wer übers Sehen lernt, braucht einen starken Reiz. Die eigene Handschrift und das kleine Schriftbild im Buch sind dafür ungünstig. Besser: das Buch digital anschaffen und die Wörter vergrößern – oder sie per Tastatur in ein Vokabelkärtchen-System in Goodnotes eintragen. (Ein iPad lässt sich als Hilfsmittel beantragen; die Schulen haben dafür Mittel.)
• Mit passenden Apps arbeiten: Phase 6, cabuu oder Navigium (Latein) übernehmen das strukturierte Wiederholen, kombinieren deutliche Schrift mit Audiowiedergabe und haben einen hohen Motivationscharakter.
• Mit KI kreativ und aktiv Vokabeln lernen: Mein Favorit für nachhaltiges und selbstständiges Vokabellernen bei Jugendlichen. Da bedauere ich jedesmal, dass es diese Möglichkeit zu meiner Schulzeit nicht gab 😔. Wie das am besten funktioniert, beschreibe ich hier.

Nachteilsausgleich

Der Nachteilsausgleich betrifft die Test- und Arbeitssituation. Hilfreich sind hier:

• Ein übersichtlicher Test: klare Gliederung, große Schrift, viel Platz zum Schreiben.
• Eine ruhige Umgebung: wenig Ablenkung, damit dein Kind sich auf die Aufgabe konzentrieren kann.
• Mündliches Abfragen der Vokabeln statt schriftlich.

Genauso wichtig ist aber, ehrlich hinzuschauen: Das Schreiben der Vokabeln ist für 80 % der Kinder mit LRS sehr schwierig. Damit sie hier überhaupt eine Chance auf Erfolgserlebnisse haben, ist es sinnvoll, möglichst zeitnah den Notenschutz zu beantragen. Denn erst der Notenschutz macht zwei Dinge möglich: die Menge der Vokabeln zu reduzieren und auf die Bewertung der Rechtschreibung zu verzichten.

Meine ehrliche Einordnung

Grundsätzlich halte ich den Notenschutz gar nicht für die wichtigste Maßnahme bei LRS. Im Bereich der Fremdsprachen aber habe ich immer wieder beobachtet, wie schnell die Lernmotivation kippt, wenn die Erfolgserlebnisse ausbleiben. Genau davor schützt er.

Was ich als Elternteil tun würde

Sprich eure Lerntherapeutin an und lass dir erklären, welche Lernkanäle und Methoden für dein Kind sinnvoll sind. So startet ihr im neuen Schuljahr von Anfang an richtig.

Zeichnen sich Schwierigkeiten ab, geh auf die Lehrkräfte deines Kindes zu und überlegt gemeinsam, ob der Notenschutz eine sinnvolle Möglichkeit ist. Viele Schulen tun sich damit zunächst schwer. Aber weil LRS seit 2023 als Behinderung anerkannt ist, ist bei Nachteilsausgleich und Notenschutz deutlich mehr möglich, als viele aktuell denken.

Ihr habt keine Lerntherapeutin an eurer Seite?