INTEGRATIVE LERNTHERAPIE FÜR JUGENDLICHE MIT DYSKALKULIE (RECHENSTÖRUNG)
individuell & online
Lerntherapie ONLINE: Damit Mathe für Ihr Kind endlich Sinn ergibt
Ihr Kind hat eine Dyskalkulie oder tut sich einfach schwer mit Mathe?
Das erleben Sie gerade
- Mathe-Hausaufgaben und das Üben für Arbeiten kosten ewig Zeit und Nerven
- Trotz vieler Erklärungen bleibt wenig hängen
- Schon Plus, Minus, Mal und Geteilt sitzen nicht sicher
- Brüche und rationale Zahlen stehen an, bevor die Basis trägt
- Sie machen sich Sorgen um den Schulabschluss
Das ändert sich mit meiner Förderung
- Die Basis sitzt sicher: Plus, Minus, Mal und Geteilt
- Darauf bauen wir Brüche, rationale Zahlen und Co. auf
- Ihr Kind wird Mathe vielleicht niemals lieben, aber es endlich verstehen
- Sie haben Sicherheit: Ich begleite Ihr Kind bei Bedarf bis einschließlich Klasse 10
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Erste Schritte: Ausführliche Förderdiagnostik
Ich erstelle mit Ihrem Kind eine ausführliche Förderdiagnostik: Wo steht es genau beim Rechnen? An welchen Stellen ist gezielte Förderung sinnvoll? Wir bestimmen gemeinsam den Ist-Zustand und legen Ziele fest, die für Ihr Kind wirklich relevant sind. Und wir entscheiden zusammen, welche Kompetenzen wir aufbauen und welche für die Zukunft vielleicht gar nicht bedeutsam sind.
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Die Förderung
Nachdem wir die Ziele genau abgesteckt haben, geht es in der Förderung um genau die Bereiche, in denen Ihr Kind gerade hängt – und das ist von Kind zu Kind ganz unterschiedlich.
Bei einigen Jugendlichen geht es zunächst darum, dass die Grundrechenarten endlich sicher sitzen. Bei anderen arbeiten wir schon an Brüchen, rationalen Zahlen oder genau dem, was in der nächsten Klassenarbeit ansteht. Egal, wo wir starten: Wir bleiben so lange bei einem Thema, bis Ihr Kind es wirklich verstanden hat.
Und genau das unterscheidet meine Arbeit von Nachhilfe: Wir üben nicht einfach für den nächsten Test, sondern suchen die Stelle, an der die Grundlage weggebrochen ist, und bauen von dort geduldig wieder auf – so, dass Ihr Kind wirklich begreift, statt nur nachzumachen. Denn nur, was verstanden ist, trägt die nächste Stufe. Wie ich dabei Schritt für Schritt vorgehe, habe ich hier ausführlich beschrieben: Rechenschwäche, Dyskalkulie – oder nur eine Lücke?
Und ganz ehrlich: Rechnen darf Spaß machen. Und Spaß macht es genau dann, wenn es endlich klick macht. Wenn Ihr Kind merkt „das kann ich“. Wenn aus „Ich bin halt schlecht in Mathe“ ein „Ah, so geht das!“ wird. Auf genau diese Momente arbeite ich hin.
Und über diese Themen hinaus begleite ich Jugendliche bei allen Schwierigkeiten in Mathe – bis einschließlich Klasse 10. Geduldig, strukturiert und immer im Tempo Ihres Kindes.
Wie läuft die Zusammenarbeit ab?
Im kostenlosen Infocall schauen wir gemeinsam, wo Ihr Kind gerade steht. Meist ist es dann sinnvoll, direkt mit einer Förderdiagnostik zu starten – denn erst danach kann ich dir wirklich genau sagen, welche Wege in der Förderung für dein Kind die richtigen sind.
Für die Förderdiagnostik brauche ich 1–2 Termine à 50 Minuten mit Ihrem Kind. Im Anschluss erarbeite ich einen konkreten Fördervorschlag – abgestimmt darauf, welche Ziele Ihr Kind erreichen möchte, wo es aktuell steht und was im Alltag realistisch ist.
Danach geht es in die eigentliche Förderung: wöchentlich über Zoom, im Schnitt über 6 bis 12 Monate. Wie lange genau, hängt ganz von Ihrem Kind ab – feste Verträge oder Mindestlaufzeiten gibt es bei mir nicht. Keine Seite muss sich auf eine bestimmte Dauer festlegen.
Am besten hat Ihr Kind während der Termine einen Computer und parallel ein iPad zur Hand – so können wir gemeinsam rechnen, Dinge sichtbar machen und direkt ausprobieren. Aber keine Sorge: Ich passe mich an Ihre technischen Gegebenheiten an.
Alle Einheiten – Lerntherapie wie Elternberatung – kosten bei mir 129 Euro pro 50 Minuten.
Das erlebe ich bei Jugendlichen mit Dyskalkulie immer wieder:
Jugendliche, die über Jahre gehört haben „Mathe kannst du nicht“ – und die genau das inzwischen selbst glauben. Der Satz hat sich festgesetzt. Und das Verrückte ist: Oft sind diese Kinder längst besser geworden, als sie denken. Aber weil das alte Gefühl bleibt, bleiben sie unter ihren Möglichkeiten, lassen sich verunsichern und geben auf, bevor sie es wirklich versucht haben.
Deshalb arbeite ich auf zwei Ebenen. Fachlich gehe ich zurück an die Stelle, an der etwas nie sicher werden konnte – mit viel Wiederholung, in kleineren Zahlbereichen, ohne ständig die nächste Hürde davorzustellen. So kann sich endlich verankern, was vorher immer nur kurz klappte.
Und genauso wichtig ist die zweite Ebene: das Gefühl. Ich bleibe oft lange bei einem Thema, selbst wenn es längst funktioniert – denn es geht nicht nur darum, dass Ihr Kind rechnen kann, sondern dass es endlich wieder spürt, dass es das kann. Immer wieder Bestärkung, nie Überforderung. So darf an die Stelle von „Mathe kann ich nicht“ langsam ein neues Gefühl treten: „Das schaffe ich doch.“
Genau darin unterscheidet sich meine Arbeit von Nachhilfe. Nachhilfe übt für den nächsten Test. Ich sorge dafür, dass Ihr Kind wieder an sich glaubt – und darauf lässt sich alles Weitere aufbauen.
Warum ausgerechnet ONLINE?
Gelerntes ist sofort da, wo Ihr Kind es braucht
Oft rufen wir Gelerntes besonders gut dort ab, wo wir es gelernt haben. Deshalb ist der eigene Schreibtisch als Lernort so wertvoll: Der Rechenweg, den Ihr Kind online an seinem Platz zu Hause übt, ist später bei Hausaufgaben und in der Klassenarbeit viel leichter griffbereit – statt in einem fremden Praxisraum stecken zu bleiben.
Ich sehe Ihr Kind in seiner echten Lernwelt
Ich bekomme einen persönlicheren Zugang zum Leben Ihres Kindes: Ich sehe, was es umtreibt, worauf es stolz ist, wo seine Stärken liegen. Diese Einblicke helfen mir, sofort daran anzuknüpfen. Gerade Jugendliche, die nicht gern von sich erzählen, öffnen sich so viel leichter.
Lerntherapie ONLINE frisst weniger Zeit
Ohne Anfahrt entfällt der Zeitfresser, der viele Familien am meisten stresst. Die Einheit lässt sich flexibel legen: nach der Schule oder nach Absprache sogar aus der Schule heraus. Vielleicht auch mal in Kooperation mit einer Lehrkraft.
ONLINE ist für mich Überzeugung, keine Notlösung
Ich arbeite aus voller Überzeugung online und habe dieses Format über Jahre mit Jugendlichen entwickelt und verfeinert. Das hat nichts mit dem Distanzunterricht zu tun, den viele aus der Schulzeit kennen. Bei mir sitzt Ihr Kind nicht passiv vor dem Bildschirm – es arbeitet aktiv mit, ist voll dabei und profitiert enorm.
Über mich
Silke Hartmann | Lerntherapeutin (BVL)
Lerntherapie bei Dyskalkulie und das online. Das ist der Teil meiner Arbeit, den ich am meisten liebe. Mathe ist meine Leidenschaft und die Arbeit mit Jugendlichen sowieso. Für die Online-Förderung erstelle ich mit viel Begeisterung digitale Fördermaterialien, die das Rechnen begreifbar machen und genau auf die Jugendlichen abgestimmt sind. Was will ich mehr?
